临床教学不仅是等级医院评审的硬性指标，也是衡量一间医院综合水平的标准，它不但能培养中青年医务人员的理论技术水平，还能明显提升医院教学水平和能力，体现重教于医，教学相长。近年来，我院每年接纳的护理实习生80人左右，给教学管理、教学质量和医疗安全带来了很大的压力和挑战。同时，临床教学管理与教学实施的工作质量将直接影响临床教学质量。临床带教老师，作为在临床带教中最关键因素，是临床教学指导者、组织者、管理者和研究者，其选拔与评价直接影响教学质量；为进一步提高护理带教质量和水平，加强护理临床带教教师管理，规范教学秩序，在科教科的大力支持下，护理部近期将开展首批护理临床带教教师资格认证工作。结合我院实际，参考教学医院评审要求，因地制宜建立我院临床护理带教教师资格确认制度，今后，只有通过资格审核的护理人员才能上岗执教。
        本次护理临床带教教师资格审核具体方法步骤有：科室推荐、护理部综合考核评价、结果公示等环节。除审核学历和职称基本条件外，还从政治思想和专业知识和技能要求方面对护士进行综合审核，要求教师需具备良好的职业道德和修养，扎实的基础理论知识，技术操作熟练，操作考核优良；并具有职业责任感，对患者有爱心、耐心，对学生热情、认真负责，并有较强的语言表达能力。
        这是我院首次进行的护理带教教师资格审核。对于加强我院护理骨干队伍建设，提高护理教学水平，具有重要意义。通过资格审核，让符合教师资格的护士增强自信，促使护士进一步认清自身的优缺点，自我完善，提高带教意识。目前，由于部分临床带教存在带教意识不强、专业知识储备不足、对自身要求不严格等主观因素，一定程度上影响了临床教学水平及带教质量，因此，选拔优秀的护士担任带教工作，对护生心理素质及业务素质的形成有潜移默化的作用。规范临床教学管理是医院发展的必经之路，也是实现促进专科带教能力和护理业务水平的双向提升必然路径。